陜西教育·綜合版

2025年05期

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《陜西教育》陜西省教育廳主管，陜西教育報(bào)刊社主辦，國家新聞出版部門批準(zhǔn)的綜合性學(xué)術(shù)刊物。本刊被喻為“領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策中文核心... 展開

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“AI+科學(xué)教育”的邊界與可能 目前，人工智能技術(shù)日新月異，為人類打開了一個(gè)全新的世界，更為科學(xué)教育提供了充滿想象力的變革機(jī)會(huì)。但是，如果我們對(duì)AI時(shí)代的科學(xué)教育產(chǎn)生誤判，會(huì)嚴(yán)重影響到孩子們未來的發(fā)展。找到問題，尋找有效路徑，正是教育進(jìn)步的基本方法。誤區(qū)一：把人工智能教...

陜西省委教育工委省教育廳獲2024年度全省目標(biāo)責(zé)任考核優(yōu)秀單位 據(jù)官網(wǎng)消息，近日，陜西省委、省政府召開2024年度目標(biāo)責(zé)任考核總結(jié)表彰會(huì)議，陜西省委教育工委、省教育廳榮獲全省2024年度目標(biāo)責(zé)任考核優(yōu)秀單位。 2024年，陜西省委教育工委、省教育廳堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深人學(xué)習(xí)貫...
三秦教師閱讀行動(dòng)（2025）圓滿舉行 本刊訊（記者孫永濤魏淑敏）“2023年，三秦教師閱讀行動(dòng)從我的母校陜西師范大學(xué)啟航，如今已成為推動(dòng)陜西教師閱讀的品牌活動(dòng)，意義深遠(yuǎn)，影響廣泛·"北京師范大學(xué)副校長(zhǎng)康震說。 “在AI時(shí)代，教師的閱讀不應(yīng)是逃避現(xiàn)實(shí)的避風(fēng)港，...
以師為光，譜寫教育共興的詩篇 本期推薦陜西省第十三屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目—“名校+"模式的“四維四方”教師專業(yè)能力高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)體系的探索與實(shí)踐成果結(jié)晶（以下簡(jiǎn)稱“陜師大附中”以百年薪火為炬，勇?lián)?quot;名校 + ”的時(shí)代使命，五年間構(gòu)建了...

新評(píng)價(jià)范式的陜西經(jīng)驗(yàn) 教育評(píng)價(jià)是教育發(fā)展的“指揮棒”，其科學(xué)性、系統(tǒng)性直接關(guān)乎人才培養(yǎng)的質(zhì)量與方向。當(dāng)前，我國正處于從教育大國邁向教育強(qiáng)國的關(guān)鍵階段，教育評(píng)價(jià)改革不僅是政策要求，更是時(shí)代命題。面對(duì)人工智能等新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，傳統(tǒng)的“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”評(píng)價(jià)模...
超越AI的挑戰(zhàn)：重塑知識(shí)觀、人才觀和評(píng)價(jià)觀 黨的二十屆三中全會(huì)擘畫了強(qiáng)國建設(shè)的新藍(lán)圖。面向2035年，教育現(xiàn)代化、教育強(qiáng)國和教育評(píng)價(jià)改革是強(qiáng)勁的政策話語。過去兩年，以ChatGPT和DeepSeek為代表的通用人工智能席卷全球，其快速迭代的強(qiáng)大能力顛覆了人類想象，極大地沖擊著既有的知...
基礎(chǔ)教育學(xué)生評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與完善 基礎(chǔ)教育作為人才培養(yǎng)的基石，其評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和教育的發(fā)展具有關(guān)鍵導(dǎo)向作用。在當(dāng)今時(shí)代，構(gòu)建科學(xué)、全面、多元的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，已成為推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要任務(wù)。一、評(píng)價(jià)目標(biāo)：核心素養(yǎng)，多維設(shè)定評(píng)價(jià)目標(biāo)應(yīng)緊密圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的培育...
聚焦“七維”，探索涇陽學(xué)前教育評(píng)價(jià)新模式 教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向。當(dāng)前，咸陽市涇陽縣學(xué)前教育基本實(shí)現(xiàn)普及普惠目標(biāo)，開始邁入高質(zhì)量發(fā)展的新階段，迫切需要做好教育綜合評(píng)價(jià)改革，提升學(xué)前教育的內(nèi)涵品質(zhì)。根據(jù)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的要求，科學(xué)謀劃...
子長(zhǎng)市：深化評(píng)價(jià)改革促進(jìn)縣域教育高質(zhì)量發(fā)展 近年來，子長(zhǎng)市深人貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，全面推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，努力構(gòu)建科學(xué)全面的教育評(píng)價(jià)體系。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 子長(zhǎng)市高度重視教育評(píng)價(jià)改革工作，在2022年7月印發(fā)《貫徹落實(shí)<深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》實(shí)...
構(gòu)建綜合評(píng)價(jià)體系賦能學(xué)生全面發(fā)展 作為陜西省教育廳直屬小學(xué)，西安小學(xué)自2011年起承擔(dān)了國務(wù)院試點(diǎn)項(xiàng)目“探索減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的途徑與方法”。在研究過程中，學(xué)校確立了以評(píng)價(jià)牽引學(xué)習(xí)方式變革、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的發(fā)展思路，通過構(gòu)建“教學(xué)評(píng)”一體化的高質(zhì)量發(fā)展體系，從學(xué)生的綜合素養(yǎng)...
以延安精神引領(lǐng)構(gòu)建“四維雙循環(huán)”學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制 為深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，嚴(yán)格落實(shí)中央《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》和陜西省《貫徹落實(shí)<深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》若干措施》部署的重點(diǎn)任務(wù)，充分挖掘紅色文化的精神...
多元賽道分類評(píng)價(jià) 誰用誰評(píng) 在高等教育改革持續(xù)深化的時(shí)代浪潮中，教師評(píng)價(jià)體系的革新成為各大高校提升教育質(zhì)量、激發(fā)人才活力的關(guān)鍵著力點(diǎn)。作為我國高等教育領(lǐng)域的重要力量，西安交通大學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推動(dòng)科技創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)發(fā)展的重任。自西遷以來，交大人扎根西部，傳承和...
構(gòu)建教師發(fā)展性評(píng)價(jià)新生態(tài) 教師評(píng)價(jià)體系是引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的“指南針”。然而，現(xiàn)行的教師評(píng)價(jià)體系深陷“五唯”泥沼，過度關(guān)注分?jǐn)?shù)、論文、職稱等量化指標(biāo)，不僅嚴(yán)重阻礙了教師的成長(zhǎng)，還制約了教育的良性發(fā)展。破除傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的弊端，構(gòu)建科學(xué)合理、飽含人文關(guān)懷的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)新生態(tài)，已...
強(qiáng)師賦能，筑牢咸陽淳化教育高質(zhì)量發(fā)展根基 近年來，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，以及關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的系列重要講話，始終將教師隊(duì)伍建設(shè)置于教育工作的核心位置。秉持"正師風(fēng)、煉師功、強(qiáng)師能、鑄師魂”的管理理念，同步推進(jìn)研訓(xùn)工作，持續(xù)深化教師隊(duì)伍管理體制改革，全方位...
精細(xì)管理賦能精準(zhǔn)自主提質(zhì) 一所學(xué)校的精細(xì)化管理水平彰顯著學(xué)校的整體形象，體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)理念與方向，深刻影響著教育教學(xué)質(zhì)量。宜川中學(xué)立足自身發(fā)展實(shí)際，洞察當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢(shì)與要求，秉持“大處著眼、小處入手”的理念，以精心的態(tài)度、精細(xì)的過程、精準(zhǔn)的自主管理，全力推動(dòng)學(xué)...
成長(zhǎng)路上，一個(gè)都不能少 陜西師范大學(xué)陸港小學(xué)自2020年創(chuàng)建以來，始終秉持陜西師范大學(xué)的“西部紅燭精神”，先后攜手西安國際港務(wù)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、西安國際港務(wù)區(qū)陸港第六小學(xué)、西安國際陸港第二小學(xué)及西安滬灞國際港第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)（原新筑中心小學(xué)），組建陜西師范大學(xué)陸港小學(xué)教育集...
構(gòu)建“一二三”體系落地落細(xì)黨史學(xué)習(xí)教育 為深人學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話精神，全面落實(shí)黨中央決策部署及團(tuán)中央“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走"學(xué)習(xí)教育的要求，將開展黨史學(xué)習(xí)教育作為加強(qiáng)黨的思想建設(shè)的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮黨史對(duì)全體學(xué)生的強(qiáng)大吸引力與感召力...
航天父子兵”：勞模精神薪火相傳 在西北工業(yè)大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱西工大)的人物檔案卷宗中，記載著這樣一對(duì)父子，他們同為教授、博導(dǎo)，先后榮獲“陜西省勞動(dòng)模范"稱號(hào)，在航天教育與科研領(lǐng)域執(zhí)著追求、潛心鉆研，堪稱兩代航天專家中的杰出典范。他們，就是西工大航天學(xué)院的周鳳岐教授與...

高校音樂生的‘惠民舞臺(tái)”如何變身成長(zhǎng)課堂’？ 在文化繁榮發(fā)展的時(shí)代背景下，高校音樂專業(yè)的學(xué)生是藝術(shù)傳承的重要力量。通過專業(yè)志愿服務(wù)將他們的專業(yè)優(yōu)勢(shì)與社會(huì)需求相結(jié)合，既能實(shí)現(xiàn)以文惠民的社會(huì)價(jià)值，又能構(gòu)建獨(dú)特的育人體系。探究專業(yè)志愿服務(wù)的育人功能與實(shí)踐路徑，對(duì)推進(jìn)音樂教育改革、培養(yǎng)高素質(zhì)藝...
寶雞創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制推進(jìn)產(chǎn)教融合的‘行”與“思” 西部地區(qū)的職業(yè)教育一直滯后于社會(huì)發(fā)展。職業(yè)院校人才培養(yǎng)機(jī)制難以適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)的需求，人才供給端和人才需求端不匹配的問題日益突出，“用工荒”和“就業(yè)難”問題并存。針對(duì)這一現(xiàn)狀，強(qiáng)化人才培養(yǎng)與人才需求的耦合度，解決人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展“兩張皮&q...
以混合式教學(xué)助推高職課程思政創(chuàng)新發(fā)展 全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。加強(qiáng)課程技術(shù)平臺(tái)建設(shè)，進(jìn)行混合式教學(xué)改革，對(duì)推進(jìn)思政教育與專業(yè)課程深度融合、實(shí)現(xiàn)高職的育人目標(biāo)至關(guān)重要?；旌鲜浇虒W(xué)模式能夠促進(jìn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)與在線學(xué)習(xí)有機(jī)融合，有利于拓展教學(xué)的邊界，促進(jìn)師...
讓美術(shù)走進(jìn)生活 2021年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，指出要大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。隨著“雙減”政策的推進(jìn)，單一的課堂教學(xué)模式已經(jīng)無法...
走進(jìn)經(jīng)典古詩文，探尋家國情懷的生成邏輯 2021年，教育部印發(fā)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》，提出“開展中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于永續(xù)中華民族的根與魂，堅(jiān)守中華民族的共同理想信念，筑牢民族文化自信、價(jià)值自信的根基，維護(hù)國家文化安全，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力，培養(yǎng)青少年做...
以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)賦能數(shù)學(xué)課堂 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，數(shù)學(xué)教育不僅要使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，還要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)就在我們身邊。將教學(xué)內(nèi)容融入具體的項(xiàng)目開展專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)核心概念，發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)能力，是一...
農(nóng)村校長(zhǎng)如何提升德育領(lǐng)導(dǎo)力 我國農(nóng)村義務(wù)教育承載著培養(yǎng)下一代、促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的重要使命。農(nóng)村中小學(xué)的德育工作對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和農(nóng)村社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步具有極為關(guān)鍵的意義。校長(zhǎng)作為學(xué)校德育工作的引領(lǐng)者，其德育領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)營造良好的校園德育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和...
課程育心：構(gòu)建特色語文課程 積極心理學(xué)是關(guān)于如何發(fā)展美好生活和實(shí)現(xiàn)個(gè)體潛能的科學(xué)。將積極心理學(xué)融人語文課程教學(xué)，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)積極情緒，塑造優(yōu)良品質(zhì)，最終促進(jìn)身心健康全面發(fā)展。一、借助語文教材，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì) 語文教材中有很多正面的人物形象...
以勞育人提升一日生活質(zhì)量 以勞育人是幼兒園落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以及豐富幼兒精神世界的重要途徑。將勞動(dòng)教育滲透在幼兒園一日生活中，不僅能提升幼兒的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒積極的勞動(dòng)情感，還能潛移默化地引導(dǎo)幼兒形成熱愛勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)的意識(shí)，從而讓幼兒通過勞動(dòng)來認(rèn)知自我、感知...
天于推動(dòng)新時(shí)代寶雞特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展的調(diào)研報(bào)告 健全特殊教育保障機(jī)制，強(qiáng)化特殊教育普惠發(fā)展，是新時(shí)代我國特殊教育發(fā)展的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)。黨的二十大報(bào)告提出“強(qiáng)化特殊教育普惠發(fā)展”的要求，在“特”的基礎(chǔ)上突出“融”，而“融什么”“怎樣融”是助推特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展的關(guān)鍵問題。目前，受客觀...
中小學(xué)科學(xué)教育重在普及和落實(shí) 科學(xué)教育是一種旨在傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)方法、塑造科學(xué)思維和科學(xué)精神的教育活動(dòng)?？茖W(xué)教育具有探究性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、開放性、系統(tǒng)性、綜合性等特征。開展科學(xué)教育，可以提高公民尤其是中小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，幫助人們了解科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，激發(fā)人們...
課堂教學(xué)：多媒體技術(shù)不可喧賓奪主 近年來，學(xué)校的硬件設(shè)施不斷更新?lián)Q代，教室都配備了智能黑板，給信息化教學(xué)提供了很大的便利，教師也習(xí)慣使用多媒體課件來輔助教學(xué)，在很大程度上提高了課堂教學(xué)效率，但是，筆者發(fā)現(xiàn)部分教師過于依賴多媒體課件，主要表現(xiàn)有：部分教師按照資料配套的課件內(nèi)容...

將教育家精神深植學(xué)校文化，引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展 教育家精神承載著教育工作者的堅(jiān)定信念與重大擔(dān)當(dāng)，弘揚(yáng)和踐行教育家精神，是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。校長(zhǎng)作為學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者，須時(shí)刻牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的遠(yuǎn)大志向，積極將教育家精神融入辦學(xué)治校的全過程...
巧用眼神交流，賦能課堂育人 常言道，眼睛是心靈的窗戶。對(duì)于教師而言，眼神有著神奇的教育力量。教育心理學(xué)研究表明，教師的眼神在師生互動(dòng)中有著舉足輕重的作用，能夠觸動(dòng)學(xué)生的心靈，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生強(qiáng)大且深遠(yuǎn)的影響。在課堂中巧妙運(yùn)用眼神開展教育，教師的教育智慧便會(huì)春風(fēng)化雨般推...
在沖突中綻放的教育之花 經(jīng)消了大半。我也知道，我們不該用這么激烈的方式解決矛盾?！毙删o接著站起來，真誠地向小余道歉：“小余，對(duì)不起，我不該撕你的作文，以后我會(huì)控制好自己的脾氣?！?教室，本該是傳遞知識(shí)、互幫互學(xué)的溫馨港灣，然而，再平靜的湖面有時(shí)候也會(huì)泛起漣漪。在...
小得盈滿“小滿”就好 作為新手班主任，起初我誠惶誠恐，時(shí)常叩問自己：怎樣才能盡善盡美地做好班級(jí)管理工作？現(xiàn)在回想起來，是孩子們啟發(fā)了我。 “老師！他們?cè)诮淌依锘ト臃酃P，扔得滿地都是！"課間，學(xué)生匆匆忙忙地沖進(jìn)我的辦公室，一邊大喊一邊拽著我就往教室走。果...
重拾閱讀時(shí)光，感悟《傅雷家書》 在快節(jié)奏的生活中，我已許久未曾靜下心來好好讀書了?；仡欉^往的讀書經(jīng)歷，小學(xué)和中學(xué)階段，我對(duì)書籍的渴望極為強(qiáng)烈。為了能讀到書，我想盡了各種辦法，借書，甚至還“偷書”（趁家人不注意，偷偷閱讀那些被認(rèn)為是“不務(wù)正業(yè)"的書)。只要手中有書...
用教育寫作塑造完整的自我 一直以來，我對(duì)于漪先生滿懷敬仰之情。在自主研修活動(dòng)中，面對(duì)南通市教師發(fā)展學(xué)院推薦的教師暑期專業(yè)閱讀書目，我毫不猶豫地選擇從她的《點(diǎn)亮生命燈火》開啟自己的閱讀之旅。這次，我將“要我讀"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;我要讀”，摒棄了浮光掠影式追求...