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主線式情境教學法在初中道德與法治教學中的應用探析

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[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2025）10-0056-04

在當前的初中道德與法治課堂中，部分教師還應用傳統(tǒng)的教學法，即根據(jù)教材的既定框架與內(nèi)容順序開展教學。但是教師在進行多知識點講解時，應用傳統(tǒng)的教學法容易出現(xiàn)情境構(gòu)建零散、邏輯關(guān)聯(lián)弱、知識碎片化、記憶難度大等情況。（剩余5552字）

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