提煉大概念，設(shè)計道德與法治單元教學
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［摘要］ 大概念視角下單元教學是一種利于培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教學方式。本研究以九年級上冊“文明與家園”單元為例，從提煉大概念，重構(gòu)單元教學結(jié)構(gòu)；建構(gòu)單元課時，制訂教學目標等方面進行深入分析，凸顯道德與法治課程的實踐性和參與性，達到知行合一。
［關(guān)鍵詞］ 大概念；單元教學；教學目標
大概念并非僅指向?qū)W科主題的核心概念，而是連接課堂與社會的“橋梁”。（剩余2558字）