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隨著高考模式的改革，語文教學的地位與作用水漲船高，被越來越多的家長重視。這既是語文教學良好的機遇，也為語文教學工作帶來了前所未有的壓力。所謂厚積薄發(fā)，是對語文學科比較中肯的評價，但時間不等人，高中短短三年，如何快速且高效地提高學生的語文水平，是家長、學生、教師、學校共同關注的話題。
以教學兩大主體——教師和學生劃分，名著閱讀教學研究可分為內外要素兩個部分。（剩余1355字）
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新高考模式下名著閱讀現(xiàn)狀及研究目標探析
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