MOOC平臺(tái)設(shè)計(jì)如何引導(dǎo)用戶深度參與學(xué)習(xí)

——基于勸導(dǎo)技術(shù)理論的分析

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摘 要：勸導(dǎo)式人機(jī)交互設(shè)計(jì)能夠引導(dǎo)或改變信息系統(tǒng)用戶的態(tài)度或行為，提升系統(tǒng)使用體驗(yàn)?；趧駥?dǎo)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模型構(gòu)建內(nèi)容分析框架，包括主要任務(wù)支持類勸導(dǎo)策略、對(duì)話支持類勸導(dǎo)策略、系統(tǒng)可信度支持類勸導(dǎo)策略以及社會(huì)支持類勸導(dǎo)策略共28個(gè)具體指標(biāo)。根據(jù)內(nèi)容分析框架，挖掘國內(nèi)代表性MOOC平臺(tái)的勸導(dǎo)設(shè)計(jì)特征，討論其如何引導(dǎo)用戶深度參與學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。（剩余26154字）