“雙減”政策施行的結(jié)構(gòu)困境及其紓解

——基于城市家庭參與教育改革的案例分析

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摘 要：受眾理解、接受和遵從政策的程度事關(guān)政策目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。家庭作為受眾單位之一，在政策落實(shí)和教育改革中發(fā)揮著重要作用。本研究通過對(duì)城市不同家庭背景的父母進(jìn)行深度訪談，發(fā)現(xiàn)城市家庭的教育實(shí)踐深入于當(dāng)前的改革背景之中，不同家庭對(duì)“雙減”政策的認(rèn)識(shí)情況、執(zhí)行態(tài)度和行為參與均存在差異，并且蘊(yùn)含深刻的文化邏輯和階層烙印，初衷良好且目標(biāo)明確的“雙減”政策在取得一定減負(fù)成效的同時(shí)也引發(fā)了新的教育公平風(fēng)險(xiǎn)。（剩余19237字）