“口述歷史”在小學(xué)《道德與法治》教學(xué)中的實踐探索

——以“百年追夢 復(fù)興中華”為例

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開展兒童化口述歷史研究，就是直面歷史與生活的距離，讓研究過程成為課程大資源，讓研究成果成為課堂小資源，從而服務(wù)于教學(xué)，也豐富學(xué)生的歷史知識。

小學(xué)階段是開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育的主陣地。小學(xué)《道德與法治》五年級下冊，就設(shè)置了“百年追夢 復(fù)興中華”單元，呈現(xiàn)了近現(xiàn)代中國人民實現(xiàn)民族復(fù)興的歷史進程。（剩余2859字）