思維教學(xué)：基于大數(shù)據(jù)的整本書閱讀探賾

——以評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)《紅巖》教學(xué)

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毛雨鑫，浙江省杭州市文海中學(xué)教師。

摘要：整本書閱讀是提高學(xué)生閱讀耐力、專注力、洞察力的關(guān)鍵途徑，針對(duì)學(xué)生思維的碎片化、平面化和平庸化趨勢(shì)，為學(xué)生提供與其認(rèn)知水平相匹配的精確指導(dǎo)顯得尤為關(guān)鍵。以《紅巖》為例，通過構(gòu)建“系統(tǒng)觀照—協(xié)同思考—發(fā)散創(chuàng)造”的思維型課堂結(jié)構(gòu)，在大數(shù)據(jù)支持下落實(shí)“教—學(xué)—評(píng)”一體化的理念，有助于培植學(xué)生思維能力，涵育其語(yǔ)文核心素養(yǎng)，賡續(xù)傳統(tǒng)紅色血脈。（剩余4962字）