探索讀寫(xiě)結(jié)合的課堂實(shí)踐

——以《背影》為例

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

閱讀與寫(xiě)作是初中語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的兩個(gè)環(huán)節(jié)。閱讀經(jīng)典文本，引導(dǎo)學(xué)生完成由認(rèn)知、理解到建構(gòu)個(gè)體真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，從而獲得學(xué)生記錄自我成長(zhǎng)的教益，是讀寫(xiě)結(jié)合的一個(gè)重要目標(biāo)。新課標(biāo)提出要積極建構(gòu)真實(shí)的教學(xué)情景，充分發(fā)揮課程育人的作用。因此，從閱讀到建構(gòu)，由成人的情感經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向青少年的情感體驗(yàn)，是一種有價(jià)值的整合與表達(dá)方式的探索。（剩余3342字）