基于主題語境的“多元支架”在高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中的實(shí)踐研究

讀后續(xù)寫是新課改背景下高中英語寫作教學(xué)中的一種重要形式，也是考查學(xué)生英語寫作能力及綜合素質(zhì)的一種方式。但是，由于英語讀后續(xù)寫是一項(xiàng)綜合性活動(dòng)很強(qiáng)的信息輸出活動(dòng)，對學(xué)生的閱讀理解能力、信息提取及運(yùn)用能力、聯(lián)想能力、創(chuàng)新能力、寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧積累、語法知識掌握、語言組織能力等有很高的要求，因此，很多學(xué)生難以高質(zhì)量完成該寫作任務(wù)。（剩余4899字）