促進學(xué)生深度思維發(fā)展的大單元課堂教學(xué)策略研究

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全球化背景下，深度思維作為高階認知能力的核心，涵蓋分析、綜合與創(chuàng)新思維，助力系統(tǒng)性解決復(fù)雜問題。大單元教學(xué)以跨學(xué)科整合特性，通過真實情境任務(wù)串聯(lián)多領(lǐng)域知識，驅(qū)動知識遷移與批判性反思，破解學(xué)科壁壘，強化邏輯思維與決策能力。針對既有研究重單一教法、輕系統(tǒng)性的局限，本研究創(chuàng)新運用混合方法：量化評估大單元教學(xué)對思維品質(zhì)的影響，質(zhì)性剖析課堂認知躍遷，構(gòu)建“知識整合一情境實踐一反思迭代”的培養(yǎng)模型。（剩余4978字）