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傳統(tǒng)文化視閾下高中生物學課程思政的路徑探索

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摘  要：傳統(tǒng)文化蘊含的深厚智慧和價值理念是思政教育的寶貴資源，與生物學課程思政在教育目標和內(nèi)容上具有一致性和互補性。文章以人民教育出版社出版的高中《生物學》為例，分析了古詩詞、自然科學作品、中醫(yī)學理論和茶文化等傳統(tǒng)文化元素與課程內(nèi)容相融合的方法，旨在通過討論教學、概念延伸、情境創(chuàng)設和類比法等教學手段，提升學生的道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)和社會責任感。（剩余3580字）

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