TFU教學(xué)模式在中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

——以“基因表達(dá)與性狀的關(guān)系”為例

摘  要：為改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式，本文以“基因表達(dá)與性狀的關(guān)系”一課為例，闡述了TFU（teaching for understand，TFU）教學(xué)模式在中學(xué)生物教學(xué)中的應(yīng)用。首先通過教材分析、學(xué)情分析等確定啟發(fā)性論題，并依照生物課程標(biāo)準(zhǔn)和啟發(fā)性論題確定理解性目標(biāo)；然后在課堂教學(xué)中利用理解性活動(dòng)使學(xué)生積極主動(dòng)地參與知識(shí)的探究和學(xué)習(xí)過程；最后通過持續(xù)性評(píng)價(jià)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行優(yōu)化。（剩余3355字）