彈幕與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)大學(xué)生教學(xué)視頻學(xué)習(xí)的影響: 來自眼動(dòng)的證據(jù)

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摘 要 以往研究發(fā)現(xiàn)彈幕影響教學(xué)視頻學(xué)習(xí)者的注意，而學(xué)習(xí)者的注意模式又受其動(dòng)機(jī)的影響，添加彈幕的教學(xué)視頻學(xué)習(xí)效果是否受學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響尚不明確?；诖耍柚蹌?dòng)技術(shù)，采用兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)60名大學(xué)生進(jìn)行研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）低學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大學(xué)生對(duì)教學(xué)視頻的彈幕區(qū)和字幕區(qū)投入更多注意，高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大學(xué)生對(duì)教學(xué)區(qū)投入更多注意；（2）彈幕顯著提升低學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大學(xué)生教學(xué)視頻學(xué)習(xí)的保持與遷移成績(jī)，未能提升高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大學(xué)生的遷移成績(jī)。（剩余15726字）