“大思政課”視域下“概論”課理論和實(shí)踐教學(xué)融合問題解決路徑思考

摘要：“大思政課”作為推動(dòng)構(gòu)建“三全育人”格局的重要理念和舉措，是高校思政課守正創(chuàng)新的新要求?；凇按笏颊n”視域?qū)徱暎案耪摗闭n在理論與實(shí)踐教學(xué)融合上還存在目的不一致、內(nèi)容銜接不精準(zhǔn)、能力不平衡和機(jī)制不完善等問題，原因在于高校思政課教師對(duì)理論和實(shí)踐教學(xué)理解錯(cuò)位、對(duì)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐缺乏針對(duì)性探究、實(shí)踐教學(xué)技能“本領(lǐng)不足”和高校教學(xué)管理各自為政。（剩余7913字）