可穿戴設備對高校體育課程教學效果的實證研究

摘要：本文以高校體育課程為研究對象，對某高校體育課程中引入可穿戴設備的教學實踐展開實證研究。研究采用對照實驗法，選取該校2022—2023學年400名大學生作為研究樣本，將其分為實驗組和對照組，通過問卷調查、數(shù)據監(jiān)測和訪談等方法，對比分析可穿戴設備在體育教學中的應用效果。研究結果表明：（1）實驗組學生的運動表現(xiàn)數(shù)據顯著優(yōu)于對照組，其中心肺功能提升18.5%，運動持續(xù)時間延長22.3%；（2）在教學效率方面，實驗組教師課堂有效指導時間增加31.2%，學生運動參與度提高26.7%；（3）學生對體育課程的滿意度提升24.5%，運動興趣持續(xù)性明顯增強；（4）可穿戴設備的即時數(shù)據反饋促進了教學評價的科學化和個性化，評價準確度提升了35.8%。（剩余5934字）