基于激勵理論的初中班級管理策略探討

素質(zhì)教育全面推進，班主任作為班級的管理者、負責(zé)人，有責(zé)任、有義務(wù)管理學(xué)生，幫助他們解決生活、心理、學(xué)習(xí)方面的問題。因此，在教育改革不斷深化的當(dāng)下，初中班主任要創(chuàng)新班級管理的方式和內(nèi)容，結(jié)合激勵理論，完善對學(xué)生的管理和指導(dǎo)，從而提升班級管理水平，為學(xué)生的健康發(fā)展提供良好的環(huán)境。

一、激勵理論在初中班級管理中的應(yīng)用價值

班主任在管理班級時，受外界因素的干擾，容易出現(xiàn)管理水平低、管理效果差等情況，不利于學(xué)生的發(fā)展。（剩余2706字）