課堂教學(xué)中教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的維度探析

——以高中生物課為例

現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)識論認(rèn)為，教學(xué)是一種特殊的認(rèn)識活動，區(qū)別于人類一般的認(rèn)識活動，教學(xué)這一認(rèn)識活動是在教師主導(dǎo)下的學(xué)生獲取間接經(jīng)驗的一種認(rèn)識活動。課堂教學(xué)中，教師從哪些方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，如何充分發(fā)揮這些主導(dǎo)作用，直接決定、影響著教學(xué)認(rèn)識活動的結(jié)果與效果。因此，探析教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，既有深化教學(xué)認(rèn)識論的理論建構(gòu)意義，又有提高課堂教學(xué)質(zhì)量的實踐價值。（剩余2480字）