小學(xué)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)體系建構(gòu)與實(shí)踐研究

隨著《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布，美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)成為教學(xué)改革的關(guān)鍵導(dǎo)向。本文針對(duì)當(dāng)前小學(xué)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)中存在的標(biāo)準(zhǔn)化、單一化等問題，從圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解五大核心素養(yǎng)出發(fā)，構(gòu)建多維度、過程性、差異化的作業(yè)評(píng)價(jià)體系，并通過實(shí)踐案例驗(yàn)證其對(duì)學(xué)生綜合藝術(shù)能力的促進(jìn)作用，為小學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)改革提供理論支持與實(shí)踐路徑。（剩余2184字）