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摘 要：學風建設關系職業(yè)人才培育質(zhì)量。目前，我國職業(yè)學校存在諸如學生自信心普遍欠缺、內(nèi)生動力不足;教學形式單一、理論與實踐脫節(jié);考核力度薄弱，制度執(zhí)行不到位等種種問題，這給校方、學生、家長、用人單位乃至社會帶來了不良的負面影響。為此，基于態(tài)度改變理論提出以競賽和宣傳營造校園積極向上的整體風氣，培育學生自信心;以“實踐-理論-實踐”培養(yǎng)方式，培育知行合一應用型人才;以強化考核力度，扎實學生課程基本功。（剩余3846字）
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職業(yè)學校學風與人才培育質(zhì)量探究
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