“數(shù)字化”背景下行動導(dǎo)向教學(xué)法的應(yīng)用研究

——以學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)為例

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［摘要］教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動推動學(xué)前教育的教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。在此背景下，國家對學(xué)前教育行業(yè)人才素質(zhì)和能力提出更高的要求。本文主要分析了行動導(dǎo)向教學(xué)法的主要含義及數(shù)字化背景下行動導(dǎo)向教學(xué)法的變革，提出“數(shù)字化”背景下行動導(dǎo)向教學(xué)法在學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)中應(yīng)用研究路徑，通過在幼兒園進行實施取得較好的效果。（剩余7674字）