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讓學習更有“呼吸感”就是，在學習新知的過程中適當暫停，反思一下新學的知識，這樣掌握的知識更牢固。
美國加利福尼亞州立大學的研究人員做了這樣兩個實驗。在第一個實驗中，研究人員招來126名本科生志愿者，讓他們學習一份由一系列幻燈片組成的學習材料。志愿者被分為4組。第一組需要在每看完一張幻燈片后就反思一下自己學到了什么知識，并記筆記。（剩余251字）
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讓學習更有“呼吸感”
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