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高校思想政治教育和諧師生關系發(fā)展探究

——基于羅杰斯“學生為中心”的思考

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隨著教育改革的深入發(fā)展，我國高校思想政治教育也取得了矚目的成就。但是在實踐過程中依然存在師生地位不平等、溝通交流不暢、情感共鳴缺失等問題，制約了思政教育實效性的提升。羅杰斯把“以人為中心”的心理治療理論運用于教育領域，其核心是在教育活動中從學生的需要出發(fā)，發(fā)揮其主體功能。在高校思想政治教育理論與實踐上，這一思想可有效推動高校思想政治教育師生關系向“學生為中心”進一步轉型，增強思政教育的感染力與育人效果，為新時代高校思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展提供理論參考與實踐借鑒。（剩余1868字）

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