多元教學在初中道德與法治課堂中的運用

道德與法治學科具有時效性、實踐性、生活性，教師要采用多元化的教學策略，引領(lǐng)學生從辯證的視角去剖析問題，能促進學生核心素養(yǎng)的形成，幫助他們形成積極向上的生活態(tài)度，形成正確的人生觀與價值觀。

  一、聯(lián)系生活，引發(fā)學習興趣

很多中學生都關(guān)心時事熱點，教師可以選擇學生感興趣的國際時事、社會重大事件，將學科知識與社會熱點結(jié)合起來，并根據(jù)學習內(nèi)容提出問題，以引發(fā)學生的探索興趣，豐富學生的學習體驗，引導學生運用理論知識去剖析熱點問題，以促進他們對知識點的理解。（剩余806字）