“教學(xué)做合一”理念在幼小銜接上的應(yīng)用

關(guān)鍵詞：“教學(xué)做合一”理念；幼小銜接；應(yīng)用實(shí)踐

陶行知先生所提出的“教學(xué)做合一”教育理念，其實(shí)踐應(yīng)用的核心要義在于以“人文教育”視域?yàn)閷?dǎo)向的能力化培養(yǎng)策略，基于此，教師則應(yīng)該在“教學(xué)做合一”理念的深度解讀基礎(chǔ)上，通過(guò)更具能力化培養(yǎng)傾向的教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐策略，真正體現(xiàn)出“教學(xué)做合一”教育理念的時(shí)代價(jià)值，而非是在“教學(xué)方法論”的傳統(tǒng)思想影響下陷入教育誤區(qū)[1]。（剩余1845字）