巧用策略，優(yōu)化小學(xué)低年級(jí)教學(xué)方式

——以低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)為例

新時(shí)代新課程改革，需要應(yīng)對(duì)新的教育問(wèn)題。當(dāng)下，低年級(jí)課堂教學(xué)中存在許多客觀問(wèn)題，問(wèn)題之一表現(xiàn)在課堂教學(xué)方式上。如何優(yōu)化低年級(jí)課堂教學(xué)方式，是促進(jìn)小學(xué)低年級(jí)課堂教學(xué)效果穩(wěn)步提升的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)一年多研究與實(shí)踐，筆者主持的《幼小互動(dòng)式教研優(yōu)化低年級(jí)教學(xué)方式的研究》課題組探索出低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)的“六妙招”，創(chuàng)新教學(xué)方式，增效教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生快速適應(yīng)小學(xué)生活，走好人生第一步。（剩余1369字）