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既然學生是課堂的主人，我嘗試讓學生來講題。
“從今天起，要請你們上來當‘小老師’，講錯題?！蔽蚁刃?，后示范，讓學生觀察怎樣才能把試題講清楚。
學生很快發(fā)現(xiàn)，第一步要講清試題要求，第二步是講清解題思路。
練習紙下發(fā)后，我告訴學生：“請認真訂正，并準備講題?！?/p>
學生就會把注意力集中在自己錯的地方，反復分析。（剩余585字）
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學生是課堂的主人
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