數(shù)字化技術(shù)驅(qū)動(dòng)：小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算律教學(xué)中數(shù)學(xué)建模能力培育的實(shí)踐探索

摘要：在數(shù)字化時(shí)代，教育領(lǐng)域變革，數(shù)字化技術(shù)為教學(xué)帶來新活力。以運(yùn)算律為例研究數(shù)字化賦能小學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力教學(xué)策略意義重大。通過數(shù)字化資源，教師在運(yùn)算律教學(xué)中轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師，使抽象運(yùn)算律可交互探究，培育學(xué)生高階思維與核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化賦能；小學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力；運(yùn)算律；教學(xué)策略

在當(dāng)今數(shù)字化浪潮的席卷之下，教育正經(jīng)歷著一場(chǎng)天翻地覆的變革。（剩余2386字）