在跳出教育看教育中探索

——九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)打造“學(xué)在經(jīng)開(kāi)”品牌紀(jì)實(shí)

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“我是農(nóng)民的兒子，高中學(xué)的是農(nóng)業(yè)，大學(xué)學(xué)的是園藝。在參加工作后，我種過(guò)葡萄、養(yǎng)過(guò)花、加工過(guò)洋蔥。在回到家鄉(xiāng)后，我當(dāng)過(guò)林業(yè)員，后來(lái)成了林業(yè)工程師?！背跸臅r(shí)節(jié)，與打開(kāi)話匣，他直言自己曾是一名園丁，現(xiàn)在成為“園丁服務(wù)員”。

2018年，代仁良進(jìn)入教育領(lǐng)域，負(fù)責(zé)管理九江經(jīng)開(kāi)區(qū)的教育工作?！稗r(nóng)業(yè)其實(shí)是教育的縮影，從某種意義上說(shuō)農(nóng)業(yè)的發(fā)展規(guī)律詮釋了教育的發(fā)展規(guī)律。（剩余4136字）