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【摘要】新時代高校課程思政理念的提出與發(fā)展有其歷史必然性與時代合理性，是諸多社會歷史因素共同作用的必然結果，因此課程思政理念具有獨特的生成邏輯。理清評價課程思政建設的各項指標，構建完善的課程思政建設評價體系，既能為高校課程思政建設指明方向，也是落實立德樹人根本任務的重要舉措。文章闡述開展高校課程思政評價的意義，分析高校課程思政評價主體，探討高校課程思政建設評價指標體系的構建，旨在為高校構建多維度多指標的評價體系提供一定的借鑒。（剩余3701字）
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高校課程思政建設評價指標體系
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