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多元智能理論下的小學班級管理實踐探索

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中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X(2025)15-0054-02

隨著教育改革的深人推進，人們對學生全面發(fā)展的關注越來越多。加德納的多元智能理論認為，每個人具有多種智能，如語言智能、邏輯數(shù)學智能、空間智能等，這些智能在不同個體間的組合和表現(xiàn)形式各異。在小學班級管理實踐中，運用多元智能理論有助于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的特長，促進其全面發(fā)展。（剩余2308字）

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