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小學語文“思辨性閱讀與表達”任務群現(xiàn)狀調(diào)查報告

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一、調(diào)查背景與目標

《義務教育語文課程標準（2022年版）》首次將“思辨性閱讀與表達”設置為獨立任務群，強調(diào)通過比較閱讀、辯證思考、邏輯表達等學習活動，培養(yǎng)學生的理性思維與批判性思考能力。然而在具體教學實踐中，小學語文課堂依然存在“重知識記憶、輕思維訓練”的傾向，學生普遍存在文本分析表層化、觀點表達同質(zhì)化等問題。（剩余2556字）

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