班級自主管理的雙刃劍效應(yīng)及其教育調(diào)控

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班級自主管理是在班主任的引導(dǎo)下，進行自我管理、自我約束、自我評價、自我教育和自我發(fā)展的管理活動。1班級自主性治理和管理是體現(xiàn)班主任德育管理水平的重要指標，通過相互之間的幫扶、研討與決策，可以提升學(xué)生團結(jié)意識、協(xié)調(diào)能力和集體敬畏等優(yōu)秀品質(zhì)，但如果操作不當也易滋生孤傲、偏見，甚至成為矛盾、沖突、霸凌行為滋生的溫床。（剩余4394字）