我的教學主張：學導式課堂

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一線教師在長期的教學實踐中不斷深化教育理念，探尋獨特的教學方法，形成個性化的教學風格，逐步凝練自己的教學主張，有助于促進專業(yè)成長，提升教學質量，推動教育創(chuàng)新。在26年的教學摸索中，我逐步明確了自己的教學主張——學導式課堂。

學導式課堂，是教師在精心設計的教學活動中，通過引導學生自主學習、合作探究和交流展示，以逐步解決學生暴露的知識學習問題來推進教學環(huán)節(jié)，以學生為主體、教師為主導，以學情確定教情和引導方法，實現(xiàn)有興趣學習、有方法學習、有效率學習，最終指向培養(yǎng)學生學會學習能力的課堂教學模式。（剩余4098字）