輸出為本理念引領(lǐng)下的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類號】G623.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1002-3275（2025）08-70-04

一、研究背景

在新課程、新教材（以下簡稱“雙新”）改革深化的時(shí)代背景下，道德與法治教學(xué)注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向和探究性學(xué)習(xí)，形成了兼具意義性和綜合性的教學(xué)課堂。傳統(tǒng)教學(xué)存在學(xué)科中心主義傾向明顯、單向知識傳授主導(dǎo)課堂、教學(xué)內(nèi)容與青少年成長需求及社會發(fā)展動態(tài)脫節(jié)、評價(jià)體系過度聚焦分層篩選等突出問題。（剩余6439字）