基于“文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務群的革命文化教學研究

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【摘 要】“文學閱讀與創(chuàng)意表達”是課程標準所提出的發(fā)展型學習任務群，該學習任務群的設計與實施對教師來說可能存在一定困難。文章立足學生核心素養(yǎng)，基于革命文化教學設計邏輯，以七年級下冊的《老山界》為例，從“明確文本定位，設立學習目標；明確學習主題，創(chuàng)設學習任務；基于現(xiàn)實情境，設計學習活動；利用教學資源，實施學習活動；統(tǒng)觀學習過程，設計教學評價”等方面進行教學設計與實施，并組織教學評價，充分挖掘革命文化的內(nèi)在價值與育人價值，實現(xiàn)“文學閱讀與創(chuàng)意表達”任務群在語文課堂中的有效落實。（剩余7117字）