病理學(xué)與病理生理學(xué)課程中數(shù)字化教學(xué)資源庫應(yīng)用的思考

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摘要：在信息時(shí)代，數(shù)字化教學(xué)資源是完成教學(xué)過程的重要載體。加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)，打造線上線下混合式“金課”，既是對教學(xué)資源的收集、累積與應(yīng)用，也是對傳統(tǒng)教育教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的必備手段。本文以大慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校為例，聚焦醫(yī)學(xué)類高職院校的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的數(shù)字化病理學(xué)與病理生理學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用，開展線上線下混合式教學(xué)，加快推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”，用數(shù)字化賦能醫(yī)學(xué)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。（剩余5484字）