“四鏈融合”背景下高職院校高質(zhì)量賦能鄉(xiāng)村振興的價值邏輯與實踐進路

摘 要：黨的二十大以來，高職院校以“職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯”為指針，以教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合為實踐路徑，為鄉(xiāng)村振興系統(tǒng)性工程推進提供持續(xù)的職業(yè)教育動力。分析“四鏈融合”理論內(nèi)涵，在對河南省高等職業(yè)院校服務(wù)鄉(xiāng)村振興現(xiàn)狀進行深度調(diào)研的基礎(chǔ)上，構(gòu)建高職院校“教育鏈”筑基、“人才鏈”供給、“產(chǎn)業(yè)鏈”帶動、“創(chuàng)新鏈”升級的模型，在“四鏈融合”背景下高質(zhì)量賦能鄉(xiāng)村振興，進而構(gòu)建中國式現(xiàn)代化河南鄉(xiāng)村振興實踐新模式。（剩余4787字）