產(chǎn)教融合政策有效性對高職院校學(xué)生職業(yè)認知的影響及提升策略

——以廣西高職院校為例

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2025）09-0132-05

產(chǎn)教融合政策的順利實施對高職院校學(xué)生構(gòu)建全面而準確的職業(yè)認知，并實現(xiàn)從“校園人”到“職場人”的平穩(wěn)過渡具有至關(guān)重要的作用。然而，在實施過程中，產(chǎn)教融合政策仍遭遇不少挑戰(zhàn)，如產(chǎn)教深度融合的政策供給不足[、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)、產(chǎn)教“融而不合”“合而不深”、校企合作“一頭熱一頭冷”等現(xiàn)象依然普遍”2]，特別是民族地區(qū)高職院校，由于參與動力匱乏、保障體系缺失以及融合能力不足3等因素導(dǎo)致政策的執(zhí)行效果參差不齊，并在一定程度上影響了學(xué)生對職業(yè)的認知。（剩余8004字）