以讀促寫：提高小學高年級學生寫作能力的有效方式

打開文本圖片集

摘 要：義務教育階段的語文課程需全面發(fā)展學生的語言能力、思維能力和文化素養(yǎng)。在小學高年級語文教學中，教師應充分發(fā)揮閱讀與寫作的協(xié)同作用，科學設計教學活動，引導學生從閱讀中汲取寫作靈感，在寫作中鞏固閱讀成果，實現(xiàn)語言運用能力的全面提升。針對小學高年級語文教學中閱讀與寫作脫節(jié)現(xiàn)象，建議運用以讀促寫策略，引導學生精讀文本，并通過設計任務鏈和情感融入等方式，提高學生的寫作能力，發(fā)展學生的語文核心素養(yǎng)。（剩余6584字）