太行精神融入高校思政課教學(xué)研究

——以“形勢(shì)與政策”課為例

太行精神是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)太行人民在極其艱難、復(fù)雜、曲折、險(xiǎn)惡的斗爭(zhēng)環(huán)境中孕育出的寶貴精神，在新時(shí)代高校思政課教學(xué)中，太行精神仍能發(fā)揮至關(guān)重要的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立完善的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，為其后續(xù)學(xué)習(xí)與生活提供保障。但從現(xiàn)階段太行精神在高校思政課教學(xué)中的融入情況來(lái)看，仍存在一定提升空間，思政課在新媒體時(shí)代面臨弱化挑戰(zhàn)、教師媒體素養(yǎng)仍待提升等因素都導(dǎo)致太行精神尚未全面融入高校思政課教學(xué)，仍需要相關(guān)教育工作者深入研究教學(xué)策略，以促進(jìn)新媒體教學(xué)手段發(fā)揮自身作用，為太行精神順利融入高校思政課教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（剩余4201字）