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具身認知視域下幼兒社會與情感能力培養(yǎng)的策略

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《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》都明確指出了幼兒園開展社會與情感能力培養(yǎng)的重要性及目標、內(nèi)容。在幼兒園保教實踐中，遵循一日活動流程與計劃，通過組織教學、游戲與生活等各種活動及環(huán)節(jié)，引導幼兒學習與發(fā)展，構成了幼兒園教師履行自身職責的工作常態(tài)。在此過程中，幼兒園教師普遍比較注重幼兒知識、技能等學習經(jīng)驗的獲得，而對幼兒自我情緒狀態(tài)與情感體驗相對容易忽略。（剩余3033字）

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