高校音樂(lè)教育跨文化交流的適應(yīng)性策略研究

——以延邊朝鮮族自治州為例

［摘 要］ 延邊朝鮮族自治州作為一個(gè)典型的多民族聚居區(qū)，其豐富的音樂(lè)文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的地理人文環(huán)境，為高校音樂(lè)教育提供了天然的跨文化交流實(shí)驗(yàn)室。然而，如何在這一背景下有效開(kāi)展音樂(lè)教育，能夠既保持和弘揚(yáng)各民族文化特色，又促進(jìn)跨文化對(duì)話(huà)與融合，成為擺在我們面前的重要課題。本文探討延邊朝鮮族自治州高校音樂(lè)教師在跨文化教學(xué)環(huán)境中遇到的語(yǔ)言溝通障礙、文化差異、教學(xué)方法適應(yīng)性等問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決方案，以促進(jìn)朝鮮族與漢族教師之間的有效交流，提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生跨文化理解能力。（剩余5139字）