課堂“翻轉(zhuǎn)”，助教融入

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這學(xué)期是我第四次上崗了，借前3次的工作經(jīng)歷，我成功跳過了面試環(huán)節(jié)，直接成了今年“制造工程體驗(yàn)”課彭世廣老師M02單元“智能交互臺(tái)燈文創(chuàng)產(chǎn)品制作”的助教。

翻轉(zhuǎn)

“老師，3D打印機(jī)好像不能正常出絲了！”

“老師，料盤是不是該換了？”

……

課程進(jìn)行中，很多同學(xué)要用3D打印機(jī)完成作品，即使整個(gè)3D打印實(shí)驗(yàn)室有十幾臺(tái)打印機(jī)，一時(shí)間也還是不能滿足所有同學(xué)的需求，每操作完一臺(tái)打印機(jī)我就要緊鑼密鼓地進(jìn)行下一個(gè)零件的打印，在打印期間，還需要經(jīng)常關(guān)注打印機(jī)的狀態(tài)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的情況，對(duì)同學(xué)們的需求及時(shí)回應(yīng)。（剩余1733字）