檔案數(shù)據(jù)治理的多元參與引導模式探討

——以高校學生檔案資源建設為實例

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摘 要：學生是學校的主體，學生檔案的完整性決定了學校文化傳承的豐富性。目前大多數(shù)高校學生檔案管理存在政策不到位、體制不夠健全、學生不重視、信息化程度不能滿足需求等共性問題。依據(jù)“面向專職檔案管理人員的現(xiàn)狀調查”和“面向學生的歸檔意愿”調查結果，從“制定學生重要資料的收集政策，加大宣傳、教育、展示力度，與學生社團組織加強合作，提供便捷的捐贈渠道”幾方面提出具體的創(chuàng)新路向。（剩余9133字）