大學數(shù)學課程“以賽促學”效果評價及路徑依賴

——以沈陽醫(yī)學院為例

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摘要：隨著“新醫(yī)科”順應“健康中國2030”戰(zhàn)略要求，全國各醫(yī)學院校都在積極探索適應時代變革發(fā)展的復合型醫(yī)學人才培養(yǎng)模式。大學數(shù)學課程因內容抽象、邏輯性強，一直是醫(yī)學院校學生苦惱的學科，對于基礎比較薄弱的醫(yī)學高職學生來說，難度更大。為了激發(fā)學生學習數(shù)學課程的興趣，在教學中引入“以賽促學”改革實踐，以醫(yī)學高職學生為例，運用方差分析的方法，分析在醫(yī)學院校中參與數(shù)學建模競賽對醫(yī)學高職學生數(shù)學類課程學習效果的影響，將競賽中遇到的實際問題與數(shù)學理論相結合，探索更適應醫(yī)學高職學生的數(shù)學課程體系，以提高其整體核心競爭力。（剩余8097字）