培智學校中高年級段智障學生漢語書面語句法偏誤研究

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［摘 要］ 采用文本分析法對146名智障學生書面語中的897例句法偏誤進行分析。研究發(fā)現(xiàn)，句法偏誤主要表現(xiàn)為搭配不當、語序不當和成分冗缺。其中，搭配不當主要體現(xiàn)為主謂、謂賓搭配不當；語序不當主要體現(xiàn)為主謂、謂賓語序不當，且該問題存在跨障礙程度的穩(wěn)定性；成分冗缺主要體現(xiàn)為主、謂、賓的冗缺，且該問題存在跨年級段的穩(wěn)定性；高年級段學生的句式雜糅問題更為突出，含義不明問題存在跨年級段的穩(wěn)定性。（剩余8868字）