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同伴熟悉度對高職英語教學質(zhì)量的影響

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摘要：同伴熟悉度是影響語言學習的重要因素，以80名某高職院校的英語專業(yè)一年級學生為研究對象，將其分為40對，并構(gòu)成“熟悉組”和“不熟悉組”，從認知能力、社會投入、情感投入、行為投入四個維度13個指標方面，探討同伴熟悉度對高職英語教學質(zhì)量的影響。研究結(jié)果顯示，同伴熟悉度高有利于提升學生參與學習活動的情感體驗、協(xié)商與互助，且加強了學生之間的信息交流反饋。（剩余5100字）

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