行程問題教學的一致性初探

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《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》明確提出以“設計體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容”為課程基本理念之一。教學實踐中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和理解學習內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，從整體性上把握和處理學習內(nèi)容，使學生的學習過程體現(xiàn)出一致性，實現(xiàn)同一內(nèi)容在不同學習階段的進階與發(fā)展，構(gòu)建起自己的知識結(jié)構(gòu)體系。下面以“相遇問題”為例談談“行程問題”教學的一致性處理過程。（剩余1352字）