讀后續(xù)寫任務中輸入加工注意分配對產(chǎn)出結果的影響研究

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關鍵詞：讀后續(xù)寫；輸入加工；注意分配；寫作產(chǎn)出；二語習得；外語教學

[中圖分類號]H319 DOI： 10.12002/j.bisu.520

[文獻標識碼]A [文章編號]1003-6539（2024）03-0057-15

引言

為解決我國英語學習者語言產(chǎn)出能力發(fā)展滯后的問題，王初明等（2000）在21世紀初提出了“寫長法”來激發(fā)寫作熱情、促進語言學習，并逐漸將其發(fā)展為輸入與產(chǎn)出有機結合的續(xù)寫任務。（剩余9116字）